美术教案

时间:2024-02-22 10:48:57
【实用】美术教案模板合集八篇

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作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的美术教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

美术教案 篇1

教学计划

一、学情分析:

本学期我担任二年级美术教师,该班学生经过一年多的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高,学生构图布局还不够完整。

二、教学目的任务

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。

2、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。

3、培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。

三、教材重点难点

1、灵活运用工具材料,进行绘画和工艺制作。2、发展学生空间知觉,形象记忆,创造能力。

四、个人教研专题

小组合作学习中学习学习习惯意识的培养

五、教学措施:

课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的意见, 倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展。

(一)、教师方面:

做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品。

(1)、做好课前准备,精心制作教具。

(2)、运用各种教学手段,学生更多的创造空间,鼓励学生的探索精神与大胆创造,在情感体验中提高想象力和创造力,培养学生绘画兴趣。

(3)、在教学环节和活动方式布局上,注意开放性和立体性,真正做到以人为本。

(4)、灵活改进示范过程的传授方式,活跃课堂气氛。

(5)、教学内容的选择要少而精,并注意学科之间的联系。

(6)、拓展教学思路,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。

(二)、学生方面:

充分利用身边的各种材料及所学知识 ,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品。

美术教案 篇2

活动目标

1、 认识回形针,了解回形针的用途

2、 在回形针的图形上添画,变成另一种图形

3、 激发幼儿兴趣,引导幼儿大胆想象,把“回形针”添画后组成一副完整的作品

活动准备

一人一个回形针和装回形针的小信封,画有回形针的图片若干张,添画好的回形针图片若干副

活动过程

1、 出示回形针,问:“这是什么,有什么用?”

今天老师给小朋友带来了一样小礼物,想知道是什么礼物吗?礼物就放在小朋友面前的小信封里,打开来看看是什么礼物,美术教案-创意[回形针]。(幼儿回答)

2、 教师简单小节回形针的用途,幼儿教案《美术教案-创意[回形针]》。

3、 观察回形针,由回形针放的方向不同,幼儿画出回形针的样子

教师问:“回形针”是什么样子的?(由一根铁丝由里向外绕出来,有点像绕毛线只不过绕毛线是圆的,回形针是有点像椭圆形)回形针放的方向不同,绕的方向也不同,请幼儿在纸上画画看

4、(表扬几个画的较好的幼儿),同时提出你能把你画的回形针变成另外一种图案吗?(幼儿试着添画)

5、展示几个幼儿的作品,简单讲评,教师示范添画,并出示示范添画的多副作品

6、教师小结幼儿添画的结果

7、小朋友想知道老师是怎么想出来用回形针的样子变出这么多图案吗?

讲述:

有一天晚上,老师做了个梦,梦见自己在森林里走,走啊走,前面出现了一座城堡,我走近一看,上面写着回形针王国,于是我走了进去,可是里面的情景把我惊呆了,我看到老牛在河边喝水,河里的小鱼在游来游去,小河旁边还有一座小房子,还有树有花也有人,说到这里你可能觉得一点都不奇怪,但是这些东西都是由回形针变的,他们身体一部分的形状和回形针一样。醒来后,老师对这个梦里非常难忘,今天我想请小朋友帮老师把梦里的情景画下来好吗?

8、结束:展示幼儿作品

小朋友画的可真好,好像真的到了回形针王国一样,我们在活动室里也布置一个回形针王国好吗?

延伸活动:请幼儿自己动手在活动室里布置一个回形针城堡

美术教案 篇3

课时教学目标

(1)认知目标:初步认识沙雕艺术,并对其形成的特殊风格有所了解。

(2)操作目标:能自己或跟别人合作完成一件沙雕作品。

(3)情感目标:感受大自然的神奇与美好,感受沙雕活动给人们生活带来的乐趣。

  教学重点:能一个人或几个人合作做一个沙雕 (或沙画)。

教学难点:掌握沙的特性,创作形状各异的沙雕 (或沙画)。

教 学 准 备:师生共同准备:沙雕作品图;铲子、水桶、喷水壶等;收集大自然中的树枝、落叶,适量的废旧材料等;教师对沙滩或操场环境事先作深入了解,并选定较为合适的区域。

教 学 过 程 :

第一课时

1 你喜欢这种造型吗?为什么?沙雕作品还有其他的内容可以表现吗?

2 你喜欢有颜色的沙雕作品吗?

3 试比较有颜色的沙雕作品与本色的沙雕作品的不同,你更喜欢哪种?

除了沙雕作品,你还收集到哪些与沙有关的艺术作品,请介绍给大家。你还能设计出其他与沙有关的作品吗?请把设想告诉大家。

教师利用沙堆示范,讲明铁锨、铁铲等工具的正确使用方法,并加强安全教育。

学生在操场或沙坑里做玩沙游戏。(有条件的学校、全班可以一起在沙堆中做游戏,条件不是太好时可以留一部分在沙坑中进行堆沙或做沙雕活动,另一部分学生运一些沙在操场土做沙画游戏。)

  第二课时

巡回指导时,帮助有困难的学生明确具体的问题:

1 根据场地大小,控制沙雕的大小及占地位置。

2 指导学生正确使用不常用的铲沙工具及合理利用所带的废旧材料。

3 发给部分学生相应的沙雕作品图片,让其参考。

操场上的大组与沙坑中的大组互相欣赏作品,并各提建议,小组与小组间加强交流,教师与学生退远后欣赏并相互评价。

收拾与整理:

把散落在学校操场的沙归回原处。在海边活动的学生要把插人或装饰沙雕的废旧材料收拾归类。

作 业学生在操场或沙坑里做玩沙游戏。(有条件的学校、全班可以一起 ……此处隐藏2314个字……做过面具了,来给我们演示一下?学生讲述演示制作方法:(用手比划着讲)

(语言表达能力挺强的!)

有没有别的方法?谁来补充一下?

*剪对称图有窍门,谁知道?*怎样穿绳最方便?

(同学们把制作的方法、步骤叙述的很详细,现在老师按照你们说的步骤制作一个面具。同学们可以和我一起做。)

老师讲述演示制作方法:

★(14显示方法1、绘画法;2、剪贴法;3、综合法)

(步骤一步一步的出现。步骤1、构思,选材)我想制作一个蝴蝶面具,大家看,

这样的材料行不行?

(拿起放在脸上:白纸、石膏板、)

什么样的材料行呢?(卡纸)

拿出彩色卡纸放在投影仪上。

(步骤2、画草稿)蝴蝶的外形特点是有两对对称的翅膀,我怎么画才能既画的省事

又剪的对称?(画一半,再对折了剪)

好,就按你说的做。

(步骤3、剪外轮廓)(对折了剪)

(步骤4、装饰内部)我先用绘画法装饰,再用粘贴法装饰。

(步骤5、挖眼洞嘴洞)为了戴在脸上能看见路,说话,还要剪眼洞、嘴洞。谁能告

诉我,怎么剪既安全又好看?

(步骤6、穿绳)面具能戴在脸上,穿绳必不可少。怎么穿绳?

老师的面具做好了,(戴上),好看吗?

现在大家先按分组构思、讨论活动主题,再分工、合作制作面具,做好了戴上面具进行相关的表演,完成后进行评比,看哪一组的同学技艺高超,做的快演的好!

给大家分钟制作,分钟表演,动作慢了可能没机会表演。快!大显身手的时机到了!动手做吧!

四.学生制作:

★(16面具素材)。

(做指导,不时要大声展示学生半成品。)

五.才艺展示:

★(17才智大比拚,面具展示)

时间到了,由于时间关系,没做完的同学下课再做,请每个小组的同学戴上做好的面具进行表演。快!抓住展示自己的机遇!

(主持人上台):柳行中学初一三班面具制作展示大赛现在开始!首先上场的是组的同学,请上台展示你们的面具(学生台上面向观众站住,可摆造型),同学们猜一猜他们的面具分别表现什么人物?

(老师):评论一下谁做的最好?好在哪儿?现在我们把掌声送给这位制作巧手!其实,我想,你们和他一样优秀,只是时间仓促,没能做好罢了。假如时间充分,你们会做的和他一样好,甚至比他更好。

现在请戴上面具进行相关的表演。

六.小结:

今天这节课,老师与同学们都有收获,大家通过学习掌握了一些面具知识及制作方法,并且通过主题活动提高了组织能力和表演能力,老师也从今天这节课上发现了我们班同学的聪明才智、独特的设计能力和表演能力。希望我们班的同学能把聪明才智发挥到最高水平,为班级和学校增添光彩!!

美术教案 篇7

教学目标:

1、知识与技能:培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。

2、过程与方法:学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。

3、情感态度价值观:培养学生的探究意识和表现能力。

教学重点:引导学生观察分析人物头像的特点。

教学难点:画出人物头像的基本特征。

教学突破:通过教师演示和欣赏、鼓励等多种方法解决。

教学准备:绘画用具材料等。

教学设计:

组织教学:

检查用具准备情况,稳定学生情绪。

二、讲授新课:

1、观察头像特征

速写是写生的一种方式,要通过观察,在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。请你们来观察这位同学的头像,说说有些什么特征?

2、初步了解人物的基本脸型及五官特征

你们说的很好,我们在画人物速写时,还应注意人的基本脸型和五官特点。共同归纳脸型:椭圆形的,瓜子形的,方形的,圆形的等。

我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛,眉毛到发际线之间的距离大体相同。这是人的脸型、五官的基本情况。但每个人都有自己的特征,我们在画之前都要仔细观察,抓住人物的特征。

3、教师示范

速写同学,我们可以从最明显的部位开始画,注意各部位的位置、大小、特征。(板书:大小适当、比例准确)并用流畅、概括的线条画。

4、学生练习

请同学们仔细观察后,在准备好的白纸上画一画,直接用笔来画这同学的头像,并结合用流畅、简捷的线条,看谁画的又快又好!

请大家选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。(提示:注意脸部特征,线条要流畅,速度要快一点)

三、课堂小结:

评价作业:对照自己的作品,你是否进步了?并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方?

(1)线条(2)形体特征(3)五官特征(4)布局

四、板书设计:

五、教学反思:

美术教案 篇8

教材分析:

一、教学内容与目标

1、了解苗族服饰文化的内涵,能将自己喜欢的图案临摹下来,并能讲解苗族服饰上的图案寓意。

2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识,增强民族自豪感。

教学的重点与难点

教学重点:通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰,了解有关苗族的历史、文化、习俗,感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。

教学难点:

图案形象的特点和对比色的运用。

教学准备:

各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。

教学过程

一、课前准备:

了解有关苗族的历史、文化、习俗

了解有关苗族服饰特点

搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。

二、引入新课:

三、新授课:

1、提问:通过课前学习,谈谈你对苗族的了解。

学生边回答,老师边通过展示图片或实物进行补充。

2、通过前面的讨论,你能简单概括一下苗族是一个怎样的民族?

3、引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。

苗族先民不断被迫迁徙,这个过程断断续续地一直持续到清朝,直到最终形成了现在的分布格局。

4、引导学生欣赏“百鸟衣”

“百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。

5、苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中,更将它倾注于图画之中,了解有关“蝴蝶妈妈”的传说。

6、欣赏“牛首龙纹”的图案,了解有关“龙”的传说。

苗族分布较广,支系众多,服饰有明显的地域差异。

四、学生作业:

选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。

能讲其寓意。

五、小结:组织交流。

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